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公開課未來路在何方--揭秘中國高校公開課如何出爐


頻道:最新公告 來源:武漢家教聯盟網 www.whjjlmw.com 點擊:51 日期:2011-11-30

 

中國高校公開課未來路在何方中國高校公開課未來路在何方

  2010年,哈佛、耶魯等著名大學公開課掀起熱潮,網友如同追逐美劇一樣追看《幸福》與《公正》;2011年11月,“中國大學公開課”正式上線,首批推出的20門公開課,開始與國外公開課“叫板”。

  不過,推出不到一個月時間的中國公開課,已開始承受網友的質疑。教學內容不完整,部分課程過于嚴肅……諸多問題顯示,想要教好一門“公開課”,中國的高教管理者仍有很多課要學。

  中國公開課如何出爐?公開課的未來路在何方?本報記者專訪了參與公開課制作的清華大學(微博)心理學系教授、《大學生心理健康》授課教師樊富珉和北京師范大學(微博)物理系教授、《從愛因斯坦到霍金的宇宙》授課教師趙崢。

  國人接觸公開課,多數是通過幾張網友轉載的視頻截圖。一個面容瘦削的老者,盤腿坐在一張講臺上,雙手展開在空中揮舞,不知在說著什么,他叫Shelly Kagan(薛立·卡剛), 耶魯大學著名教授,所教授的課程名為《哲學:死亡》,是國內字幕組自發引進的第一批公開課之一。

  也正是這種不拘一格的講課方式,打破了國人對于大學課程的印象,“瞧瞧外國的教授怎么上課”,成了許多人觀看公開課的理由。而在《公正》、《幸福》等大批明星公開課進入國內后不久,就有呼聲推出“國產公開課”,畢竟對于中國老百姓而言,早有“百家講壇”式的系列講座在先,但完完整整地在網絡學完一門名牌大學課程,還是從未有過的體驗。

  [選課]

  “公開課不是向外國靠攏,而是向學習的規律靠攏”

  新聞觀點:為什么會選擇這門課當做公開課?

  樊富珉:今年5月份,我們接到通知,說教育部要搞這個公開課,其實不只是現在大家看到的這幾門,清華大學還準備了好幾門課。

  我覺得大學不僅僅是個學知識的地方,也是人格成長的地方。我們的學生常年處在高考的壓力下,對自我的覺察、自我的發展,認識自我、認識他人這些方面,都沒有獲得他們這個年齡應有的教育,所以到了大學,我的課就成了最受學生歡迎的課之一。因為這是緊貼大學生、可以促進其成長的一門課,能解決大學生的一些實際困擾,并教給他們一些積極成長的方法和態度。就在公開課錄制不久,我們也接到通知,未來這個課將要成為大學的必修課。

  趙崢:我這門課本來就是本校的公選課,講得時間久了,也有學生跨校來聽的,多的時候會有二三百人。原本的篇幅是每次三個小時,要講十次。今年5月,教育部提出來要搞這個事,他們說要符合網民的習慣,每一課要簡短,三四十分鐘的樣子,所以我們就挑這門課其中的一部分,連錄了三講,現在就是這三講陸續地發布到了網上。

  我覺得公開課這個事情挺好的,因為各個學校里,都有大家覺得比較好的課程,公開課可以讓所有人看到這些課。其實廣大群眾對天文、對相對論還是有點好奇心的,但通常缺少一個學習途徑。公開課就要讓老百姓能聽得懂,能產生興趣,達到普及科學知識的目的。所以學校選擇了這門科普性質的課程,我自信我的課還是有一定的特點,能激發同學的創新能力和興趣。

  新聞觀點:實際上早有網友呼吁中國的大學應該推出自己的公開課,這是不是說明中國的教學在向外國靠攏?

  樊富珉:我不太贊成說公開課是跟外國靠攏,公開課是向學習的規律靠攏。

  我從1995年就在開《大學生心理健康》這門課,我會把最新的情況,包括國際上心理學最新的一些研究成果,不斷放到課程的內容中。韓國、美國等各個國家的留學生也會來選,所以說我們這門課本來就是國際化的課程。

  聽說要錄公開課,我馬上想到了哈佛大學的幸福公開課,覺得我們也應該從幸福講起。我感覺大學生心理健康不僅僅是針對大學生的心理問題,更重要的是針對大學生的發展。不過那個時候已經快到期末了,我們只好選了職業規劃和幸福人生積極心態這兩個專題,四節小課。

  真到錄的時候,我們和平時的課完全一樣,也沒有做什么特別的準備。

  人們為何喜愛國外公開課?一個顯而易見的原因是,我們多少對“國際名校”有著這樣那樣的渴望與虛榮;不過,更讓人能接受的理由則是——國外的課堂氛圍更為輕松活躍。

  “由于有可能被拍到,如果你們是證人保護計劃的一員,或者是逃犯級的人物,最好就不要坐在前排了。”耶魯大學的Paul Bloom教授在其課堂如此介紹公開課的開設,而Shelly Kagan在課堂上第一件希望學生做的事情,就是管自己叫“Shelly”而非“Professor Kagan(卡剛教授)”:“這年頭愿意叫我Shelly的人越來越少了。”

  反觀國內公開課,襯衫領帶式的煞有介事和于丹大媽式的語重心長仍是主流。

  [質疑]

  公開課一上網,老師就嚴肅?

  新聞觀點:現在網上的意見很多,例如認為許多老師的講解還是很嚴肅。

  樊富珉:課堂教學應該要吸引學生,例如我的課從來不點名,因為我認為點名的背后,有對學生的不信任。我常跟學生講,這門課是你選的,你就要對自己的選擇負責任;但如果學生上課,課堂把他講走了,那就是老師的責任。

  說實話講公開課我也是有很大的壓力,因為成為公開課,別人就會從各種各樣的角度、各種各樣的要求、各種各樣的期待去審視,而且我是個性情中人,講課中有些話可能不那么準確。我也做好準備,聽各種不同的意見,不斷修改完善課程。

  趙崢:這可能和中外的教學傳統有一定關系,但這個問題是多方面的。咱們中國的老師講課,可能還是有些嚴肅,但并不是每個老師都這樣。你要聽我講物理課,就不是很嚴肅,雖然比不上這種科普課,但我還是會加入一些活躍氣氛的典故。

  這次有些網友覺得部分課呆板,我想還有一個問題,因為公開課是教育部牽頭,讓一些老師也更加認真了,特別是一些年輕的老師怕出錯,反而更加嚴肅了,其實平時講課未必就那么嚴肅。

  我想這確實有一定矛盾,想要課程生動活潑就不能照本宣科,腦子里有什么想法,可能一閃念就說出來,但這樣的臨場發揮難免出一些錯誤。

  新聞觀點:這次的公開課,有沒有什么遺憾?

  趙崢:這件事剛開始做,磨合還不夠,我自己看我自己的課,第一講還可以的。但第二講我自己就聽出來七個錯,比如一處講到愛因斯坦的生平,我平時都說“一戰”,結果當時錄課程我口誤把“一戰”說成了“二戰”,直到看到視頻我才發現。最后出來的視頻,這個錯誤也沒有改正。

  這門課我講了有20年了,不斷地收集資料,但真正講的時候,還是難以避免一些口誤,有的時候為了趣味性,突然想到一個典故,就講了出來,可能細節上就沒有那么準確。這次公開課出來,我也很希望大家都來指出課程中的錯誤,大家一起把這個課再完善。

  認認真真看完國內公開課的“網課族”會發現,雖然20門公開課推出的齊整迅速,但中國公開課顯然縮水了——公開課本應是貫穿學期的完整課程,“國產貨”卻短得驚人,每門課四五講的長度尚不及系列講座。如此設置,不得不讓人懷疑,國產公開課又是一次湊合事的作品。

  然而國人需要的公開課,顯然不僅僅是一次“展覽”,更應是有系統有計劃的內容灌溉。時至今日,中國公開課將如何繼續,還沒有人給出答復。

  [困惑]

  20門課推得挺快,但每門課四五講就沒了……

  新聞觀點:跟國外的公開課相比,我們的公開課篇幅似乎小了一些。

  樊富珉:剛才也提到了,因為時間比較緊張,我們只錄了《大學生心理健康》的兩個專題,實際上這門課有十六個專題。想要錄制所有的課,確實還需要更多的成本投入,目前我還不知道學校方面有沒有這個想法,也不知道教育部未來的計劃會怎么樣。實際上我們的課每年都在上,我很希望把這門課錄全。這樣也能給其他院校的老師一些參考。

  趙崢:這點我們也很困惑,還沒有搞清教育部的計劃。我自己都計劃好了50講的完整版,連每一講的題目都起好了。我想既然是一門課,至少要夠個學分吧,滿足課時的要求。前一段時間,我又錄了三節課,但什么時候放到網上我還不清楚。

  不過我們學校很支持這個事,不只現在推出的這些課程,學校還錄了很多其他課程。雖然短期內未必都有做公開課的想法,但至少學校把這些課保存下來了。

  而且公開課也能宣傳學校的風貌,既給大家服務,也向大家展示我們的學校有什么,是個不錯的宣傳。所以如果今后公開課要繼續做,我還是希望有更寬裕的時間,把自己還不大滿意的內容統一修改。

  [榜樣]

  民間高手

  羅永浩(微博)

  牛博網創始人,老羅英語培訓(微博)創始人,2001年至2006年在北京新東方學校(微博)任教。由于教學風格幽默詼諧受到學生青睞,不少授課內容被學生錄制分享至網絡,從而一炮走紅。“老羅語錄”也成為現象級的事件,其中,一句“彪悍的人生不需要解釋”至今仍為人所津津樂道。

  紀連海

  北京師范大學第二附屬中學歷史教師。原本不為公眾所知的紀連海,因為偶然的機會登上了中央電視臺《百家講壇》的講臺,主講多個歷史人物系列講座,由于其獨特的講課風格,成為《百家講壇》收視率冠軍。這位高中歷史教師也成為知名人物,開始出現在公眾媒體之上。

  萬峰

  嚴格意義上說,身為電臺節目主持人的萬峰并不是一名教師。但由于其在性教育欄目中強硬、彪悍的主持風格,被稱為“電波怒漢”、“大齡憤青”,他在節目中的發言,也被網友尊為“萬峰語錄”。

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