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如何真正讓集體備課發揮作用?


頻道:教學資源 來源:武漢家教聯盟網 www.whjjlmw.com 點擊:82 日期:2007-09-29
從三月中旬我們年部主動報名參加學校組織的“備課上課評課”系列活動,到現在,我們進行了一次初備,確定了上課內容和講課教師,我們選擇的集體備課的內容是:小學語文第十冊第五單元,并準備由主講老師以第17課《赤壁之戰》為例來做示范。



我們在3月16日進行了第一次集體備課。大家在辦公室里一起為怎樣講好這節課而出謀劃策。討論氣氛非常熱烈。大家確定單元教學重點難點之后,就《赤壁之戰》這一課,從教學重點難點,教學準備,導言等方面進行了探討。



每一位老師都能提出自己的意見:赤壁之戰,重點要讓學生明白東吳周瑜一方以弱勝強以少勝多的根本原因,還要培養學生能理清課文的條理,按照事情發展順序給課文分段的能力;



在這一場戰役中,火攻前的準備工作都很重要,詐降---東南風起----點火----追擊;



東南風很重要;



曹操一方“連船”也是火攻的必要條件;



“詐降”一部分的分析,也有助于分析曹操的性格,從而得出東吳知己知彼;



談到詐降,曹操連船,東南風,都隱含著其他的故事:苦肉計,龐統獻計,諸葛亮借風,周瑜反間計……



老教師提醒講課教師,自己應該對三國故事中的這一段前前后后有所了解;



最好能用上多媒體課件,剪輯片斷,激發學生興趣,有助于理解課文內容;



導入新課要新穎,大家集思廣益,互相交流從各種渠道收集到的信息,對從歷史上的以少勝多的戰役中,提煉出來的數字,相比較,然后引出新課這一方法,比較贊同;



老師要重視學生的讀,要有范讀;



注意結合小組合作的方式來解決問題。



……

大家說到激動處,都會產生爭論,甚至于老師能站起來,拿起書,慷慨激昂地演示……



很快,我們確定,由主講老師進行第一次試講之后,再進行評課。
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編輯者:長沙湘學家教網http://www.orksog.icu)


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