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如何集體備課


頻道:教學資源 來源:武漢家教聯盟網 www.whjjlmw.com 點擊:98 日期:2007-09-29
一、集體備課的運作方法

教師集體備課是以教研組為單位,組織教師開展集體研讀大綱和教材、分析學情、制定學科教學計劃、分解備課任務、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等系列活動。其具體運作方式如下:

1、組織管理:

集體備課由教學處(或教科研室)實施管理。一般由教研組長具體主持集體備課活動;公共科和規模較大、門類較多的專業教研組可分成若干備課組,由備課組長負責具體實施,教研組長指導并參加各小組的備課活動。

2、活動過程:

(1)活動準備——“二研”、“三定”

組長提前通知全組成員在集體活動前認真研讀教材、大綱,通知中明確集體活動的“三定”:定時間、定地點、定中心發言人。

(2)集中研討——“四備”

集中研討即組長在集體備課時間里召集本組教師提出備課要求,聽取中心發言人的發言,討論備課提綱。討論中心發言人提出備課提綱時,應包括備重點、備難點、備教法、備作業(還應包含單元檢測)。討論時要充分發揚學術民主,允許不同意見的爭鳴。

(3)修改提綱——“五統一”

根據集體討論的內容,中心發言人修改備課提綱,要充分體現“五統一”:統一教學思想,,統一“雙基”、“雙力”(智力、能力)和“雙育”的內容與要求,統一課時安排,統一達標題目,統一考核要求。同時提出改進教學方法的建議。

(4)撰寫教案

各任課教師根據集體備課的備課提綱和各班的學情,撰寫教案。此時,在不離開“五統一”的前提下,發揮各人特長。

(5)信息反饋

下一次集中時,把根據備課提綱實施時反映出來的重點問題提出來,供以后借鑒。

3、時間安排:學校可根據各學科的特點,每學期規定幾次,或每周一次。視各校各組教師組成情況而定。如果將每周集體備課的時間排進課表,那就更加制度化、規范化了。

二、集體備課必須堅持“三性”原則

1、統一性原則。

集體備課的實質是同步教學,具體實施中教學目標、教學進度、作業訓練、資料使用、檢測評估等必須統一。特別是教學進度和目標檢測,一旦失去了統一,就不能在集體討論中獲得正確的信息,及時矯正教學實踐。

2、超前性原則

分配撰寫備課提綱的任務和提供備課提綱要有一定的超前性,任課教師的提綱準備任務在制定學期教學計劃時一并分配,便于教師早作準備,收集資料,鉆研大綱和教材。備課提綱的討論一般要超前一周。

3、完整性原則

劃定備課任務應考慮到教材內容的內在聯系,保持其內容的完整性。一般依據教材的單元或章節來劃分比較合適,切忌人為地將教材割裂開來。

三、集體備課必須正確處理好“三個關系”

1、正確處理好個人鉆研與集體討論的關系。

集體備課,不僅僅是集中討論,一般采取集中討論與個人鉆研相結合的形式。如果僅僅依靠聽中心發言人的說課,討論是不能成功的。要發動全組成員認真鉆研大綱和教材,討論的時候才可能各抒己見,百花齊放。所以,個人鉆研是前提。這大概就是“功夫在詩外”。集中討論時,組長要善于引導,把大家的積極性都調動起來。還要善于總結,概括大家的長處,指導中心發言人整理備課提綱。

2、正確處理好備課與試講的關系。

備課是講課的基礎,講課以備課提綱為指導。集體備課之后,由一人或幾人進行試教,每次教后及時組織評課。執教者發揮自己的特長,上出自己的風格。備的內容統一,教的風格可以百花齊放,方法可以各有不同。概括地說,備課要統一,上課在不離開備課提綱的情況下,可以百花齊放。千萬不能出現“千人一面”的局面。

3、正確處理好骨干領路與培養新教師的關系。

集體備課的中心發言人一般挑選本組骨干。一來有把握,二來組長也省心。備課是貫穿于每學期的全過程,從培養新教師的角度出發,也應給新同志壓壓擔子,讓新同志來當“中心發言人”,同時采取“青藍結對”的方法,然后逐步放手。這樣可以一舉數得。
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編輯者:長沙湘學家教網http://www.orksog.icu)


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