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校園“應試體育”毀掉學生對運動的興趣


頻道:最新公告 來源:武漢家教聯盟網 www.whjjlmw.com 點擊:52 日期:2011-11-18

   在不久前參加的一場馬拉松比賽中,趙全明跑出了2小時31分的好成績。“我現在在全國的業余馬拉松選手里絕對能排在前幾名。”他自豪地對記者說。10年中他在全國各地參加了40多場馬拉松比賽,目前是馬拉松專業一級運動員,是簽約新百倫公司的“跑步精英”,運動已經成為他最大的生活樂趣。可是誰能想到,趙全明在小學和中學的體育成績基本都是“不及格”,他是體育課躲在角落里永遠被老師無視的那個孩子。

  曾經的體育差生如何成長為一個專業水準的馬拉松運動員?這似乎有點讓人費解,但更令人吃驚的是,這樣的事例并非個案,在記者采訪的多位優秀馬拉松跑手中,很多人都有著和趙全明一樣的童年經歷,回想當年的體育課,他們深深嘆息,“學校的體育課只讓我感覺運動是很枯燥乏味甚至痛苦的事情,很多年后,我才知道原來體育能帶給人這么大的樂趣,可是已經錯失多年,太可惜了……”

  而十多年后,這樣的情形依然在延續,同樣的遺憾在新一代孩子們的身上重演,失敗的校園體育教育正在毀掉他們對體育的興趣。

  小胖子的苦惱 體育課和我無關

  在記者采訪的這些馬拉松跑手中,有好幾位當年都是最不受體育老師喜歡的小胖子,體育課是和“屈辱”、“嘲笑”這些詞聯系在一起的。80后的張先生如今是“阿迪達斯”的簽約跑手,馬拉松最好成績3小時35分。回想當年,1米47的他體重147斤,胖得像個圓球。“我印象中,體育課似乎和我無關,老師當我像空氣一樣,因為當時規定的體育考核項目跑跳投,我沒有一樣能及格。老師對我完全喪失信心,經常是同學們上體育課,我在一邊坐著,因為我一動大家就笑話我。”體育課在他的記憶里幾乎成了“噩夢”。“沒有游戲,沒有球類,上來就跑,完全是枯燥的體能訓練,我根本堅持不下來,就放棄了,老師也放棄了我,結果越來越胖。”上了中學之后,體育課他更是能逃就逃,能躲就躲,結果大學畢業后,他的體重飆升到210斤,嚴重影響生活,他這才下決心跑步減肥。

  張先生沒有想到,這個決定后來完全改變了他的生活。“開始我跑步的目的很功利,是為了減肥,后來就完全變成了興趣。”從一個跑步網站,他認識了一群跑友,在大家的鼓勵和督促下,他從5公里,10公里累加,慢慢練習,越跑越長。一年之后,他抱著試試看的心態報名北京馬拉松比賽,竟然不到4小時跑完全程。“從那時起,我從跑步中找到一種特別單純的快樂,身體的輕松,精神的愉悅,堅持的自信,達到目標的狂喜……最重要的是,我意識到,人人都可以運動,都有熱愛體育的權利,而上學的時候,我一直以為體育只是那些天生運動細胞發達學生的特權。”現在的他已經完全沒有了小胖子的痕跡,從2009年至今,他參加過6次馬拉松比賽和兩次長途越野賽,成績不斷提高。

  和小張有著相似經歷的還有70后的盧先生,像他這樣體育不好的,體育課就是為了達標,別給升學拖后腿。“當時為了達標,老師帶著我們死練,考完之后立刻就不練了,結果比以前還胖。”大學時代為了減肥迷上長跑之后,每天跑10多公里逐漸成為他20年來雷打不動的習慣。盧先生至今已經參加10多次馬拉松比賽,包括國外的賽事,最好成績3小時24分。“我現在已經超過三級運動員水平,正在向二級努力。”

  逃課的代價 埋沒了一個體育天才

  孟飛的經歷有點傳奇,她說:“朋友們都覺得我有超人的運動天賦,如果當時有個體育老師能發現我,培養我,也許我現在就能為國爭光了。”可是在學校的很多年,她就從來沒正經上過體育課,“體育課沒意思,大家也都不重視,上課就瞎混,老師和家長都覺得只有學習好才是最重要的。”這一“耽誤”就一直到了她27歲,她才第一次發現自己在長跑方面的潛能。

  孟飛當時在一所軍校培訓,每天早上跟著同學們一起跑操,覺得運動不像以前感覺的那樣無聊,學校辦運動會,她在大家的慫恿下隨便報了個5000米。“當時一下子跑了個全校第二名,那可是軍校啊,學員體育素質比一般學校好很多,而且我從來也沒有訓練過,大家都特別吃驚,可最吃驚的還是我自己。”

  吃驚過后,也沒太當回事,直到2007年。“那時候膝蓋半月板動了一個小手術,需要鍛煉康復,我參加了一個跑步俱樂部,花了100天的時間,能夠從走到慢跑了。”又練了100天之后,孟飛竟然報名參加馬拉松比賽。令她自己也沒想到的是,她輕松跑完全程,用了不到4小時,這對于一個動了膝蓋手術僅半年多,跑步訓練不過三個月的人來說,這樣好的成績不可思議。

  第一次的馬拉松經歷讓孟飛燃起了對跑步這項運動的熱情。4年的時間,孟飛參加了全國的20多場馬拉松比賽,還有100公里越野賽,馬拉松最好成績3小時17分,目前是新百倫公司簽約跑手。運動天賦被埋沒至今仍讓孟飛感到遺憾,“當時沒有一個體育老師能發現我,指點我,甚至讓我增加一點對體育課的興趣。要不然,沒準我現在就是一名為國爭光的運動員。”

  夭折的興趣 被校隊拒之門外

  今年33歲的程達杰已經有7年的跑步史,參加過10多次馬拉松比賽,這兩年又迷上了鐵人三項賽,他的最好全馬成績是2小時54分,超過國家二級運動員水平。說起當年的體育課,他印象最深的事情是“毛遂自薦”的失敗。

  “當時我們都特別想進校隊,那都是體育老師選拔出來的有發展前途的孩子,要出去為校爭光的,可是我們這些體育差生只有羨慕的份兒,毛遂自薦老師根本不理你。”他當時對體育剛開始有點興趣,因為耐力不錯,可是爆發力不行,而當時的達標項目基本都是考爆發力的,成績不好,老師也自然忽視。這件事讓他挺受打擊,對體育剛萌發出的一點興趣也蕩然無存了,甚至后來連校隊也不再羨慕,“看見他們訓練得特別苦,為了出成績老師揠苗助長,好多人都想退出不練了。從那時就一直覺得運動不是樂趣,而是負擔。”

  直到工作之后,在運動場上偶然結識了一群跑友,程達杰才重新發掘出體育興趣,“我認為每個人都應該根據自己的條件培養一個體育愛好,運動使人受益匪淺。養成跑步的習慣之后,我不抽煙、不喝酒、不熬夜,生活規律,精神狀態特別好。現在跑步是我業余時間的生活重心,成了我生活中最大的樂趣。”回想當年,程達杰說:“如果當時老師能重視一個孩子某方面的優勢和興趣,我會少走很多彎路,即使我成不了運動員,起碼我也可以更早擁有一項體育愛好,養成鍛煉習慣。”

  “跑步精英”趙全明至今想不通,他本來是一個體質素質都不錯的學生,中小學的體育成績竟然常常是“不及格”。“對體育興趣發現的太晚了,本來可以培養多方面的興趣,例如球類,競賽類,現在只能片面發展,只剩下長跑,這是一件很遺憾的事,這是體育教育的缺失。”

  遺憾在繼續 達標項目令孩子恐懼

  這些70后、80后馬拉松跑手的遺憾仍在繼續,當年的故事仍在重演。

  一名重點中學的初三女生小邵告訴記者,她最怕體育課,主要是因為長跑。“跑800米太痛苦了,考前好幾天都會提心吊膽,心神不寧,都快落下心理疾病了!”女生800米是中考體育一個雷打不動的項目,它卻成了很多孩子的噩夢,究其原因,體育課的應試強化訓練是罪魁禍首。

  陳經綸中學資深體育老師邱少仁告訴記者,對于一些平時缺乏長跑練習的學生來說,長跑確實是一項比較困難甚至很痛苦的項目,如果訓練不當,很容易造成學生的恐懼情緒。據了解,在一些學校,上初一、初二,體育課像“放羊”,初三就天天圍著體育中考內容轉。未達滿分的學生則機械地重復著自己不喜歡的考試項目。

  邱少仁老師說,以中考的必考項目長跑為例,訓練需要耐心,更需要科學的方法,絕不是在短時間內可一蹴而就的。為了考試成績提高,強迫孩子沒完沒了地跑,只能適得其反。

  這種為了考試的強化訓練很可能給孩子帶來生理和心理的傷害,“考前‘惡補’絕對弊大于利!”北京大學第一醫院兒科醫生雷宇告訴記者:“青少年不適合專業運動員的訓練方式,即便對身體沒造成傷害,如果他們對強加給自己的運動產生強烈的逆反,也許會一生厭惡體育運動。”

  體育變質 功利目的斷送了興趣

  缺少快樂的體育課是失敗的體育教育。在采訪中,幾乎所有的馬拉松跑手都強調了這一點。多年之后,他們才發現運動所帶來的“單純的快樂”,對他們來說,跑步是沒有目的的,即使開始是為了減肥、為了健身、或者為了傷病的康復,到后來,一切目的性都淡化了,跑本身就是快樂。“運動一旦帶有功利性,就成了負擔。”他們說。

  而我們目前的中小學體育教育,偏偏最重視的就是功利性。在小學,一到三年級的體育課還帶有游戲和玩鬧的性質,一上四年級,立刻就不一樣了。“一開學老師就給我們開了家長會,體育考核全優才有資格評市級三好生,都是良以上可參評區級三好生,只要有一門成績是‘及格’就全完了,而連續三年評上三好生,小升初才有推優的希望。”

  對于初中生來說,體育成績更是直接和中考掛鉤的,從原來的30分升到現在的40分,“差一分能差出一操場的人去!”初三女生小邵給記者轉述了他們老師的口頭語,為了“不丟冤枉分”,小邵經歷了兩個月的“魔鬼訓練”,“每天早上繞400米操場跑十圈,平時進行籃球、仰臥起坐和800米跑三個體育項目鍛煉,晚上還要繼續進行體育訓練。“以前大家比較喜歡的排球、壘球、羽毛球課基本全停了。”

  “為考試而運動”是目前中小學體育教育的現狀。21世紀教育研究院(微博)副院長熊丙奇表示,將體育成績納入中考與高考會考,這一評價體系關注的是體育測試成績,而不是學生參與體育的過程,體育成為新的應試,讓學生失去了對體育活動的興趣。“這個評價體系需要改革。如果我們堅持集中錄取制度,見成績、分數不見人,必然使所有教育,轉變為加分教育與曲線高考,難以關注每個學生的個性與特長。”

  不久前,江蘇一所小學把傳統的課間操改成大家齊跳“嘻唰唰”,被譽為“最潮小學”,引發爭議,但是那沸騰的操場釋放出孩子無限的歡樂,這樣的場景平時在校園已經難得一見。“興趣是最好的老師,運動項目枯燥、呆板只會讓學生越來越討厭運動。讓學生們從心底熱愛運動,才是體育鍛煉的意義所在。”北京市東四十四條小學老師王東說。

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