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名師講解:初二物理提前學習有什么好方法?


頻道:學習寶典 來源:武漢家教聯盟網 www.whjjlmw.com 點擊:58 日期:2011-09-27

 “老師是主導,門生是主體”是現代教育的主體思惟,教學的最終目標不僅是教學生去學會知識,而應教會學生會學知識,盡力進步門生自主學習的本領。

  初二是中學學習生存的過度期,年齡特征和了解規律的未成熟性,在提早學習方法上有明明的特色,首要顯露在讀與聽、述與思及記與寫三大方面。

  起首是讀與聽。初二門生多半無課前預習、課后溫習的風俗。要學好物理就要學會念書,這是自主學習物理的重要途徑。在教學中,要結合新教材的可讀性,培育門生的念書本領,教會門生體會“粗、細、精”3階段念書的要領。并據教材中插圖多,反應的物理規律及科學事理多,因而,老師還要引誘他們會讀圖,進步門生自主學習的本領。還有,門生聽課時常常抓不許重點,注意力擴散,效力低,而聽課是獲得知識的重要途徑,故教師應充分利用教材中的興致身分,結合教學現實創設情形,適時設置教學熱潮及重點板書,激起門生的學習興致和求知欲,吸引門生的注意力,進步聽課效力。此外,在教學中要培育門生預習風俗。通過預習發生質疑,帶著疑難聽課,才能更好地捉住重點,進步自主學習的效力。

  其次是說與思。初二門生年紀較小,認知、思惟還不太成熟,對物理說話理解本領較差,難以用物理語言表達他們的思維過程,尤為在物理審題及簡答中,發生了必定的語言障礙,影響了門生解題本領及自主學習的結果。因而,要求老師對門生的物理說話進行練習,通過老師講課時普通、形象、規范的說話對門生進行潛移默化的影響并要求門生熟記概念、公式、規律等物理術語,進步理解和利用物理說話的準確性,增強對筆墨、符號、簡圖的練習,以及課上的發問、實習、商討等多種情勢的練習,進步門生的表述本領。

  物理教學是理解思索進程的教學。初二門生知識有限,思緒不夠寬,斟酌題目對比浮淺,因而,要教會門生思惟的法子,培育門生的思惟品格,引誘門生選擇適量的思惟出發點,讓門生充沛參預物理的全部教學進程,構成優越的理解思索風俗。如對“速率”的概念理解進程中,讓門生從運動會的百米賽入手,誰用的時候短,誰跑的快,從而推出誰的速率年夜,即速率是示意物體活動快慢的物理量。再如:在做平面鏡成像試驗中,讓門生邊試驗、邊總結,得出平面鏡成像特色。如許通過回想情形,旁觀演示及親手試驗,讓門生充沛參預概念及規律的構成進程,加強思惟品格的深刻性。同時,解題前,多讓門生剖析題意,找出要害的物理量,培育正確的解題思緒,加強自主學習的準確性。

  第三是記與寫。初二門生知識的掌握常常是機械式的死記硬背,不能將知識理解、消化和吸取,不容易構成知識系統。優越的記憶法子對進步自主學習的結果起側重要的作用。如平面鏡成像特色可編成“像物與鏡等距離,像與物體同樣齊,只是左右來相反,鏡后成像必是虛”的口歌記憶等。此外,還要注重初二門生往往不注意解題格式,謄寫無章,作圖不規范,在一定程度上影響了學習結果。因而,在物理教學中,老師要正視門生的謄寫,作到格式規范、邏輯精密、規律天真、計算精確。

  例:初中物理第一冊p26,實習四題:上海和南京間的高速公路長約300Km,要是汽車的速率為120Km/h,那末跑完這條公路約用幾小時?

  已知:s=300Kmv=120Km/h

  求:t

  解:由得

  答:跑完這條公路約用2.5小時。

  通過此題與數學應用題相比,使門生曉暢物理計算題的解題格式與數學差別,在剖析問題是,應應用物理規律求解,進步門生自主學習的本領。

  總之,老師要充分利用門生的好動、新穎、易接納奇怪事物的特色,天真多變地教學。“老師是主導,門生是主體”是現代教育的主體思惟,教學的最終目標不僅是教學生去學會知識,而應教會學生會學知識,盡力進步門生自主學習的本領。

 

 

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