您好,歡迎來長沙湘學家教網!請【登錄】 【免費注冊】 【找回密碼】 手機版
首頁 請家教 做家教 學員庫 教員庫 專業教師 金牌教員 教員相冊 資費標準 付款方式

成都市二008年高中階段教育學校統一招生考試試卷


頻道:學習資料 來源:武漢家教聯盟網 www.whjjlmw.com 點擊:55 日期:2010-03-09
成都市二008年高中階段教育學校統一招生考試試卷
( 含成都市初三畢業會考 )
語       文
全卷分A卷和B卷,A卷滿分100分,B卷滿分50分;考試時間120分鐘。A卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷,第Ⅰ卷為選擇題,第Ⅱ卷為其他類型的題。
A 卷 ( 共 100 分 )
                      第 I 卷 ( 選擇題共 16 分 )
注意事項:
    1. 第I卷共2頁,答第I卷前,考生務必將自己的姓名、準考證號、考試科目涂寫在試卷和答題卡上。考試結束后,監考人員將試卷和答題卡一并收回。
2. 第I卷各題均有四個選項,只有一項符合題目要求。每小題選出答案后,用2B 鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑;如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案,不能答在試卷上。請注意機讀答題卡的橫豎格式。
一、基礎知識 (10分,每小題2分)
1.下面語句中加點字的注音有誤的一項是
   A.人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見絀(zhuō),無論是令人厭惡(wù)的蒼蠅蚊子,還是美麗可人的鮮花綠草,都是大自然精巧絕倫的藝術品。
   B.我常常把手放在大地上,我會感到她在跳躍(yuè),和我的心的跳躍是一樣的, 它們的熱血一直在流,在熱情的默契(qì)里它們彼此呼喚,終有一天它們要匯合在一起。
   C.這是某種令人驚駭(hài)而不知名的杰作,在不可名狀的晨曦(xī)中依稀可見,宛如在歐洲文明的地平線上瞥見的亞洲文明的剪影。
   D.峰環水抱的薩爾茨堡,高高低低的房屋鱗次櫛(zhì)比,莊嚴肅(sù)穆的修道院坐落在綠樹濃陰中。
2.下面語句中書寫準確無誤的一項是
   A. 黃土高原啊,只有你,才能承受如此驚心動魄的博擊!
   B. 因為我聽到海依然在遠方為我喧騰——那雪白的海潮啊,夜夜奔來一次次漫濕了枯干的心靈。
   C. 讀書的要決,全在于會意。對于這一點,陶淵明尤其有獨到的見解。
   D. 不管扔進去什么東西,這個慷概大方的洞全部一視同仁,照收不誤。
3.依次填入下列句子橫線處的詞語,最恰當的一項是
  ①那時候,他已經詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探,有如向地殼        寶藏。
②在這次為汶川大地震舉行的各種賑災活動中,人們點燃一支支貯滿真情的蠟燭,_________受災的人們渡過難關,走出災難。
  ③花和人都會遇到各種各樣的不幸,        生命的長河是無止境的。只要擁有希望,一切都將過去。
  A. 尋找  祈求  盡管                         B. 尋求  乞求  盡管
  C. 尋找  乞求  但是                         D. 尋求  祈求  但是
4.下列語句中加點的成語使用不正確的一項是
  A. 挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。
  B. 這么多樹根在大地里面觸類旁通,吸收著大地母親給予的食糧的供養。
  C. 對這一轉變作出了巨大貢獻的,有一位長期以來鮮為人知的科學家:鄧稼先。
  D.“正確答案只有一個”這種思維模式,在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。
5. 根據下面這段話的意思,填到橫線上與上下文銜接最恰當的一項是
      生命中不是永遠快樂,也不是永遠痛苦,        。好比水道要經過不同的兩岸,樹木要經過常變的四時。在快樂中我們要感謝生命,在痛苦中我們也要感謝生命。
      A. 痛苦和快樂是相生相成的               B. 快樂和痛苦是相生相成的
      C. 在生命中痛苦總是相伴的               D. 在生命中快樂總是相伴的
二、閱讀下面的文言文,完成 6~8 題。 (6分,每小題2分)
     公輸盤為楚造云梯之械,成,將以攻宋。子墨子聞之,起于魯,行十日十夜而至于郢,見公輸盤。
     公輸盤曰:“夫子何命焉為?”
子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子殺之。”   
公輸盤不說。
子墨子曰:“請獻十金。”
公輸盤曰:“吾義固不殺人。”
子墨子起,再拜,曰:“請說之。吾從北方聞子為梯,將以攻宋。宋何罪之有?荊國有余于地而不足于民,殺所不足而爭所有余,不可謂智。宋無罪而攻之,不可謂仁。知而不爭,不可謂忠。爭而不得,不可謂強。義不殺少而殺眾,不可謂知類。
公輸盤服。
子墨子曰:“然胡不已乎?”
公輸盤曰:“不可,吾既已言之王矣。”
子墨子曰:“胡不見我于王?
公輸盤曰:“諾。”                                        (節選自《公輸》)
6.對下列語句中加點的詞的解釋,不正確的一項是
      A. 愿借子殺之              愿:希望
      B. 公輸盤不說              說:通“悅”,高興
      C .吾義固不殺人            固:堅決
      D. 然胡不已乎              已:停止
 7.下列句子中加點的詞的意義相同的一組是
  A.將以攻宋                         B.子墨子聞之
   扶蘇以數諫故                       輟耕之壟上
  C.荊國有余于地而不足于民           D.知而不爭
   未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也           鳴之而不能通其意
8.下列對選文內容的理解和寫法的分析,不正確的一項是
   A. 墨子熱心救世,反對戰爭。在得知楚將攻宋的消息后,為阻止戰爭爆發,晝夜兼程,不辭辛勞,趕到楚國進行勸說。
   B. 墨子辯術高明。他先言其他,誘使公輸盤落入圈套,然后一針見血,從幾個方面批駁了公輸盤的行為,讓公輸盤理屈詞窮,無話可說。
   C. 公輸盤在墨子的勸說下,明白了攻宋將使自己陷入不義的境地,于是聽從了勸說,主動帶墨子去勸說楚王。
   D. 這段文字以對話為主,語氣時緩時急,語言長短交錯,富于表現力,從中可以感受到人物鮮明的性格特征。
 
              成都市二OO八年高中階段教育學校統一招生考試試卷
                             (含成都市初三畢業會考)                    
                       語   文
題號
總分
總分人編號
分數
 
 
 
 
 
  
A卷
題號
總分
總分人編號號
分數
 
 
 
 
 
 
 B卷
 
第Ⅱ卷 (共84分)
注意事項:
1.第Ⅱ卷共5頁,用藍、黑鋼筆或圓珠筆直接答在試卷上。
2.答卷前將密封線內的項目填寫清楚。
得分
評卷人
 
 
 
三、 (12分)
 
9.把上面文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯為現代漢語。 (4分)
  (1)殺所不足而爭所有余,不可謂智。 (2分)
     譯文:______________________________________________________________      
  (2) 胡不見我于王?(2分)   
     譯文:______________________________________________________________      
10.用課文原句填空。 (任選四句)(4分)
 (1) 風煙俱凈,______________________________。(吳均《與朱元思書》)
 (2) 水何澹澹,______________________________。(曹操《觀滄海》)
 (3) _________________________,對影成三人。(李白《月下獨酌》)
 (4) 晨興理荒穢,___________________________。(陶淵明《歸園田居》)
 (5) 春蠶到死絲方盡,_______________________。(李商隱《無題》)
 (6) _________________________,鐵馬冰河入夢來。(陸游《十一月四日風雨大作》)
11.根據下面提示或語境填空。 ( 任選兩題 )(4 分 )
(1)在《 < 論語 > 十則》里,孔子提出了儒家所倡導的待人接物的處世之道,這就是:“_______
             ,______________________。”
(2) 陸游在《卜算子·詠梅》中,借“_________________       ,_____________________”
這句話表達了對梅花雖遭摧殘,卻仍保持高潔、堅貞品格的贊頌。
(3) 朋友即將遠行,依依惜別。為表達你對朋友的不舍、寬慰或祝愿等感情,請你從所積累的送別詩中選出一句(含上下句), 填寫在下面橫線上。
 ______________________________,________________________________。
得分
評卷人
 
 
 
四、閱讀下面文章,完成 12-15 題。 (12 分 )
 
善待挫折
①漫漫人生,茫茫人海,生活道路上無不充滿坎坷。如生活困難,高考落榜,升職無望,體質不佳,辦事受阻,無端受控等等。不管你喜歡不喜歡,不管你愿意不愿意, 挫折隨時都可能降臨。
    ②應該怎樣看待挫折,怎樣去面對挫折呢?
    ③歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭中做出了不平凡的業績。司馬遷在遭受宮刑之后,發憤著書,寫出了被魯迅譽為“史家之絕唱,無韻之離騷”的名著《史記》。音樂家貝多芬,一生遭遇的挫折是難以形容的。他17歲失去母親,26歲耳聾,接著又陷入了失戀的痛苦之中。對一個音樂家來說,這打擊是多么的大啊! 可貝多芬不消沉, 不氣餒,他在一封信中寫道:“我要扼住命運的咽喉,它妄想使我屈服,這絕對辦不到。”他始終頑強地生活,艱難地創作,成為世界不朽的音樂家。
④挫折雖給人帶來痛苦,但它往往可以磨練人的意志,激發人的斗志;可以使人學會思考,調整行動,以更佳的方式去實現自己的目的,成就輝煌的事業。科學家貝佛里奇說:“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的。”可以說,挫折是造就人才的一種特殊環境。
⑤當然,挫折并不能自發地造就人才,也不是所有經歷挫折的人都能有所作為。法國作家巴爾扎克說:“挫折就像一塊石頭,對于弱者來說是絆腳石,讓你卻步不前;而對于強者來說卻是墊腳石,使你站得更高。” 只有抱著崇高的生活目的,樹立崇高的人生理想,并自覺地在挫折中磨練,在挫折中奮起,在挫折中追求的人,才有希望成為生活的強者。
                                                           ( 有刪改 )
12. 第③自然段主要運用了什么論證方法? 采用這種論證方法有什么好處? (3分)
  答:_________________________________________________________________            
______________________________________________________________________            
______________________________________________________________________         
13. 第④段“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的” 一句中“往往” 一詞能否刪去?為什么?(3分)
   答:__________________________________________________________________          
________________________________________________________________________             
________________________________________________________________________         
14. 文章第⑤段加點的“絆腳石” 和“墊腳石” 的含義分別是什么?    (2分)
答: 絆腳石:_____________________________________________________________          
    墊腳石:_____________________________________________________________         
15.本文所論述的中心論點是什么? 請針對這一論點補充一個事實論據并作簡要分析。 (4 分 )
答:_____________________________________________________________________         
________________________________________________________________________          
________________________________________________________________________          
                                                                              
得分
評卷人
 
 
 
五、作文 (60 分 )
 
16. 請在下面的作文題中任選一題。 (60 分 )
(1) 請以“震撼心靈的             ”為題目,寫一篇文章。
   要求:①把題目補充完整再作文;②自定立意,自選文體;③不少于600字;④不得抄襲、套作;⑤不得出現真實的人名、校名和地名。
(2) 閱讀下面的材料,然后作文。
    有一個人,他有四個兒子。他要他們分別去遠方看一棵梨樹。四個兒子分別選擇在春、夏、秋、冬四個季節前往。
    當他們都回家后,他讓他們形容自己所看到的情景。
    大兒子說,這棵樹被青春的嫩芽所覆蓋,充滿了希望。
二兒子說,不是這樣,那里樹上花朵綻放,充滿香氣,看起來十分美麗,這美景是他從來不曾見到過的。
三兒子說,不是的,樹上結滿了果子,累累下垂,充滿了生氣和滿足。
小兒子不同意他們三人的說法。他說那棵樹很丑,枯槁、扭曲。
他就對兒子們說,你們都是正確的,因為你們每個人都只看到這棵樹一個季節的風景。
讀了這則材料,你會產生怎樣的感觸和聯想呢? 請結合自己的生活和體會,寫一篇文章。
要求:①自擬題目,自定立意,自選文體; ②不少于600字; ③不得抄襲、套作;④不得出現真實的人名、校名和地名。
 
 
 
B 卷 ( 共 50 分 )
 
注意事項:
1.B卷共5頁,用藍、黑鋼筆或圓珠筆直接答在試卷上。
2.答卷前將密封線內的項目填寫清楚。
得分
評卷人
 
 
 
一、詩歌鑒賞 (4 分 )
 
閱讀下面詩歌,按要求回答問題。 (4分)
                            赤    壁          
 杜牧
                  折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認前朝。
                  東風不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。
1.這是一首詠史詩。詩人借“____________”這件古物引出對前朝人物和事跡的感嘆,抒發了_________________________________之情。 (2分)
2.如果把詩歌最后一句“銅雀春深鎖二喬”改為“國破人亡在此朝” 好不好?為什么?(2分)
  答:___________________________________________________________________         
________________________________________________________________________         
                                                                                 
得分
評卷人
 
 
 
二、文言文閱讀 (12分)
 
閱讀下面的文言文,完成3~5題。
魏與趙攻韓,韓告急于齊。齊使田忌將而往,直走大梁。魏將龐涓聞之,去韓而歸, 齊軍既已過而西矣。孫子謂田忌曰:“彼三晉之兵,素悍勇而輕齊,齊號為怯,善戰者因其勢而利導之。兵法:百里而趨利者蹶上將,五十里而趨利者軍半至。使齊軍入魏地為十萬灶,明日為五萬灶,又明日為三萬灶。” 龐涓行三日,大喜,曰:“我固知齊軍怯,入吾地三日,士卒亡者過半矣。” 乃棄其步軍,與其輕銳倍日并行逐之。
孫子度其行,暮當至馬陵。馬陵道狹,而旁多阻隘,可伏兵,乃斫大樹白而書之曰:“龐涓死于此樹之下。” 于是令齊軍善射者萬弩夾道而伏,期曰:“暮見火舉而俱發。”龐涓果夜至斫木下,見白書,乃鉆火燭之。讀其書未畢,齊軍萬弩俱發,魏軍大亂相失。龐涓自知智窮兵敗,乃自剄,曰:“遂成豎子之名!” 齊因乘勝盡破其軍,虜魏太子中申以歸。孫臏以此名顯天下,世傳其兵法。
                               ( 節選自《史記·孫子吳起到傳》)
【注釋】
①三晉之兵:這里專指魏軍。②百里而趨利者蹶上將:用急行軍走百里去爭取勝利,會使上將遭到失敗(因與后續部隊脫節) 。③白:使……露出白木。
3.對下列語句中加點的詞解釋有誤的一項是(       )(2分)
  A. 齊使田忌將而往            將:率兵
  B. 士卒亡者過半矣            亡:死亡
  C. 期曰:“暮見火舉而俱發。”  期:約定
  D. 乃鉆火燭之                燭:照亮
4.將文中畫橫線的句子翻譯為現代漢語。 (6分)
  (1) 善戰者因其勢而利導之。 (3分)
譯文:_________________________________________________________________         
  (2) 孫子度其行,暮當至馬陵。 (3分)
譯文:__________________________________________________________________         
5.孫臏為取得戰斗的勝利,采取了哪些好的做法? 請歸納回答,并寫出相應的依據( 用原文回答)。 (4 分 )
答:____________________________________________________________________           
_______________________________________________________________________           
_______________________________________________________________________         
得分
評卷人
 
 
 
三、閱讀 (22 分 )
(一) 名著閱讀 (4 分 )
6.閱讀名著,我們在作家所塑造的人物藝術畫廊中,可以看到一個個鮮活的個性突出的人物形象。比較人物形象,是閱讀名著的一個重要方法。下面所列小說中的人物是一個怎樣的形象? 請從所提供的三組人物中,任選一組進行比較。 (4 分 )
第一組: 林沖 (《水滸》)與武松(《水滸》)
第二組: 諸葛亮 (《三國演義》)與周瑜(《三國演義》)
第三組: 保爾·柯察金(《鋼鐵是怎樣煉成的》)與魯濱孫(《魯濱孫漂流記》)
答:(1) 所選內容:第______組
  (2)相同點:_________________________________________________________          
       _________________________________________________________(2分)
       不同點:__________________________________________________________            
       _________________________________________________________(2分)
(二)閱讀下面的文章,完成 7~10 題。 (18 分 )
傾聽生命行走的聲音
                                       易宗明
    秋日里,我從遙遠的大山往公路邊扛木頭,一截黑乎乎的用來做拐棍的干枯楊木樁,被我順手捎回,插在了院子內的土堆上。
    之后,我很快便把它忘掉了。只有母親,偶爾會把一個濕筐子或一塊剛洗出的舊布掛在它上面晾曬,它干裂皺巴的軀體因而浸上了一層濕漉漉的水漬。
    過了一段時間,我突然驚奇地發現,這截木樁的到來,使院子里有了很大的改變。以前,院子里只有一棵小棗樹,孤零零的。風刮來時,是一種寡不敵眾很無奈且軟弱無力的聲音,聽了,總叫人感到沮喪。現在不一樣了,有天晚上,當尖利的吼叫聲將我從夢中驚醒時,我還以為是兇猛的野獸呢。仔細辯聽,才知是從楊木樁上發出的聲音。它不像棗樹那樣彎腰曲膝,總想盡力擺脫風的肆虐,把落在自己身上的風再推給別人,結果是被風撕扯得披頭散發,沒有了往日的形狀。楊木樁不慌不亂,靜立在那里迎接風的挑戰,一副巋然不動的樣子。它讓風從身邊溜過,又吸收著風,讓風進入自己的毛孔,成為自己身體的一部分。它們是朋友而不是仇敵。
 楊木樁使得落在院子里的雨也仿佛有了靈性。多數情況下,雨會在院子的東西兩邊布出疏密不同的兩種雨幕,每回西邊的楊木樁被淋得直往下流水,東邊的小棗樹卻干渴得蔫巴巴的沒一點兒精神。母親心疼小棗樹,細心地用木棍圍住它,給它澆水,還多次想在楊木樁旁為小棗樹再造一個新居,因怕把棗樹挪死,才終未為其遷址。
大雪天,小棗樹裹著棉絮,被冰雪蓋得嚴嚴的,幾乎看不見任何枝梢。而楊木樁卻光溜溜、水亮亮的,冰雪一附上去即刻就化,從不積存。一樣的雪,一樣的嚴冬,卻是兩種情景。是風有意所為,還是棗樹和楊木樁內部的原因?困惑中的我總涌起太多說不清的神秘猜測。
無風無雨的天氣,我總能聽出一種聲音。這聲音隱約而清晰,細微而執著,愈來愈深,就像是一個人在奮力行走;一會兒翻山,一會兒趟河,一會兒在清風麗日下奔跑,一會兒又走在煙雨迷蒙的山間小徑——開始的時候,我懷疑是自己的耳朵在作怪,產生了誤聽。后來,無意中,當我的目光觸到楊木樁上那幾片嫩黃的葉芽,那飽脹著綠色汁液的肌體時,我似乎也看到那早已扎牢結實得再也拔不出來的根須,我還有什么不明白的呢?由一截枯木樁成為一棵枝繁葉茂的大樹,這之間,是一種怎樣的生命行走啊。固然是我撿拾了它,但如果它自己就此停止生命的腳步,樹便永遠只能成為一個虛幻的影子了。
小棗樹依舊灰黑著,山風把它的枝梢摧折得七零八落,我輕輕地拍了拍它的枝干。此時,它還在沉睡,在被動地等待著季節的到來,看不出它對未來有什么特別的打算。這是許多生命共有的選擇,是它們共同的生命方式,似乎也不應苛責,畢竟,成長太慘烈,抗爭太艱難了。
無喜無憂的楊木樁,靜靜地指向天空,指向天幕上一顆很明亮的星。我雙手摟著它,如同在撫摸一個冬天的童話。
7.作者為什么以“傾聽生命行走的聲音”為題?請結合文章簡要作答。 (4分)
答:_____________________________________________________________________      
________________________________________________________________________         
8.文中的“小棗樹”具有怎樣的特點?作者描寫小棗樹的意圖是什么? (5分)
答:_____________________________________________________________________       
______________________________________________________________________________________________________________________________________________                   _
9.文章開篇寫我將楊木樁“順手捎回” 任意一插的情形,結尾卻寫“我雙手摟著它,如同在撫摸一個冬天的童話。” 這樣寫矛盾嗎?為什么?     (5分)
答:_____________________________________________________________________      
________________________________________________________________________           
________________________________________________________________________           
10.楊木樁生命行走的歷程是讓人感動、令人感嘆的。讀完文章,你從中獲得了怎樣的感悟呢?請結合你對生活的認識談談自己的看法。 (4分)
答:_____________________________________________________________________          
________________________________________________________________________           
________________________________________________________________________          
四、語言運用 (12分)
11.“大難更顯大愛,天災尤見真情。”“5·12” 汶川大地震發生后,全國各地積極投入到抗震救災活動中。前方,人們與時間賽跑,托起希望的生命,一幕幕感人的畫面,無不震撼著我們的心靈;后方,義務獻血、義演、募捐活動在全國掀起了高潮。一個個動人的義舉, 無不撥動著每一個中國人的心弦。
為此,某電視臺準備舉辦一場“愛的奉獻”為主題的大型賑災募捐義演。假如你是主持人,你該怎樣說?請你為募捐義演寫一段開場白。要求:主題明確;語言得體, 有感染力,富有文采;不少于60字。 (6分)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                     60
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                     80
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                    100
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                    120
12.下面是一份分別對400名小學生、初中生和高中生課堂回答問題的情況調查表。請根據這個情況調查表,回答后面的問題。 (6分)
小學生、初中生和高中生課堂回答問題的情況調查表
 
類別
主動回答
被動回答
人數
百分比
人數
百分比
小學生
354
88.5%
26
6.5%
初中生
306
76.5%
72
18%
高中生
228
57%
118
29.5%
(1) 從上表中可以看出什么問題?       (3分)
答:_________________________________________________                  
_______________________________________________________________________
(2) 針對這一問題請你提出一條建議。 (3分)
答:__________________________________________________________________________________________________________________________________________
 
 
 
 
 
 
成都市二00八年高中階段教育學校統一招生考試試卷
(含成都市初三畢業會考)
               語文參考答案及評分意見
A 卷 (100分)
一、(共10分,每小題2分)
1.A(應為chù)   2.B(A項中“博擊”應為“搏擊”; C項中“要決”應“要訣”;D項中的“慷概大方” 應為“慷慨大方”)    3.D(尋求:尋找追求;尋找:找;根據語境應選擇“尋求”。祈求:懇切地希望或請求; 乞求:請求給予;根據語境應選擇“祈求”。“但是”表示轉折關系;“盡管”表示姑且承認某種事實,下文往往有“但是、然而”等表示轉折的連詞跟它呼應,反接上文;根據語境應選擇“但是”)    4.B(“觸類旁通”指掌握了關于某一事物的知識,而推知同類中其他事物;用在此與語境意義不吻合,應為“息息相通”)    5.B
二、 (共6分,每小題2分)
6.C(固:應解釋為“本來”)   7.D(D項都是表轉折,解釋為“但”“卻”;A項前句“以”解釋為“拿”“用”,后句“以”解釋為“因為”;B項前句“之”解釋為“這件事”,后句“之”解釋為“到”、“往”;C項前句“于”解釋為“在”,后句“于”解釋為“對”)
8.C(公輸盤并沒有“主動帶墨子去勸說楚王”)
三、(共12分)
9.(4分)
(1)(2分)殺害(或“損失”)不足的(民眾)而去爭奪有余的(土地),不能說是聰明。 ( 譯出大意計1分;落實“智”的意思計1分)
(2)(2分)為什么不向楚王引見我呢?(譯出大意計1分;落實“見”的意思計1分)
10.(4分)(1)天山共色  (2)山島竦峙   (3)舉杯邀明月    (4)帶月荷鋤歸     (5)蠟炬成灰淚始干  (6)夜闌臥聽風吹雨
(說明:每填對一空計1分,如有錯字、漏字、添字之一者,該空不計分)
11.(4分)(1)己所不欲  勿施于人 (2)零落成泥碾作塵  只有香如故 (3)參考示例:①海內存知己  天涯若比鄰(或“無為在歧路  兒女共沾巾”) ②勸君更盡一杯酒  西出陽關無故人  ③莫愁前路無知己  天下誰人不識君        (說明:評分標準同第10題 )
四、 (共12分)
12.(3分)主要運用了事實論證方法(或:例證法)。文中運用司馬遷和貝多芬的事例,更有力地論證了“歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭中做出了不平凡的業績”這一觀點,進一步增強了說服力。 (明確方法計1分;準確說出好處計2分,意思相近即可)
13.(3分)不能刪。 (1分)因為“往往”一詞強調了人們最出色的工作常常是處于逆境的情況下做出,如果去掉,就顯得過于絕對。 (2分;語意相近即可)
14.(2分)絆腳石:人生路上的障礙。墊腳石:人生路上不斷前進的憑借 (明確兩者內涵各計1分,不夠準確酌情扣分)
15.(4分)本文論述的中心論點是“要善待挫折”(或:要在挫折中磨練,在挫折中奮起,在挫折中追求,成為生活的強者)(2分;意思相近即可);舉例1分(只要與觀點相吻合即可);結合事例分析計1分(不夠準確酌情扣分)。
五、 (60 分 )
16.(60 分 )
等級評分標準
40
一等(40-36)
二等(35-30)
二等(29-20)
四等(19-0)
切合題意
中心突出
內容具體
感情真實
結構完整
語言通順
字跡清楚
符合文體要求
符合題意
中心突出
內容較具體
感情真實
結構完整
語言較通順
字跡較清楚
符合文體要求
基本符合題意
中心基本突出
內容不夠具體
感情基本真實
結構基本完整
語言基本通順
字跡不夠清楚
基本符合文體要求
偏離題意
中心不夠明確
內容空泛
感情虛假
條理不夠清楚
語言通順語病多
字跡難辨
不符合文體要求
 
20
較深刻
較豐富
較有文采
較有創意
較能通過現象
深入本質
較能揭示問題產生
的原因
觀點具有啟發作用
材料較豐富
形象較豐滿
詞語較生動
句式較靈活.
善于運用修辭手法
文句較有意蘊
見解新穎,材料新鮮,構思精巧,推理想像較有獨到之處,較有個性色彩
 
【說明】
    ①基礎等級評分以題意、內容、語言、文體為重點,全面衡量。符合文體,指符合考生根據題意和內容自選的文體的要求。
②發展等級評分,依據評分點,不要求全面,以一點突出者按等評分, 直至滿分。
③缺題目扣2分,每3個錯別字扣1分,重復不計;不足字數,每少50個字扣1分。
④確認為抄襲的作文,“基礎等級”在四等之內偏后評分,“發展等級”不給分。
B 卷 (50分)
一、詩歌鑒賞 (共4分)
1.(2分)折戟(1分);英雄無用武之地的抑郁不平(1分;語意相近即可)
2.(2分)不好。雖然它們表達的意思基本一樣,但“銅雀春深鎖二喬”通過形象化的語言寫出了曹操勝利后的驕恣和東吳失敗后的屈辱[ 或:通過以小見大(或借代)的手法,借“二喬”被“鎖”的命運來寫出東吳失敗的命運](1分);而“國破人亡在此朝”則過于直白,缺乏詩味(1分)。(語意相近即可;未明確回答“不好”扣0.5分)
二、文言文閱讀 ( 共12分 )
3.(2分)B(亡:逃亡)
4.(6分)
(1)(3分)善于作戰的人會順應(或“順著”)事物發展的趨勢并向(對我們)有利的方面來引導它。
(譯出大意計1分;落實“因”“導”的意思各計1分)
(2)(3分) 孫臏估計(或“揣測”“計算”)龐涓的行程,晚上應該到達馬陵。(譯出大意計1分;落實“度”“至”的意思各計1分〉
5.(4分)(1)抓住魏軍輕敵的弱點,用減灶的計策誘敵深入。依據:彼三晉之兵,素悍勇而輕齊,齊號為怯。 (2)選擇有利的地形進行伏擊。依據:馬陵道狹,而旁多阻隘,可伏兵。 (每點2分;其中做法1分,依據1分;語意相近即可)
三、閱讀 ( 共 22 分 )
(一) 名著閱讀 (4分)
6.(4分) 參考答案:第一組:同:兩人都本領高強,有勇有謀,好結交好漢;不同:林沖作為一個禁軍教頭,處事謹慎,安分守己(或:安于現狀),循規蹈矩;而武松秉性剛烈,疾惡如仇,有仇必復,有恩必報。
第二組:同:都有治軍才能,充滿智慧,具有儒將風度。不同:周瑜心胸狹隘(氣量狹小),而諸葛亮小心、謹慎,謀事周密。
第三組:同:兩人都有倔強的個性和堅韌的毅力,對生活積極樂觀。不同:保爾·柯察金有崇高的人生觀,見義勇為,大公無私,忠于職守,不怕艱苦,勇于獻身;而魯濱孫是一個富于進取和敢于冒險的人,他樂于勞動,求實苦干,但對土地具有強烈的占有欲。
(說明:語意相近即可;主要相同點和不同點概括正確各計2分,不夠正確酌情扣分 )
 
(二)(18分)
7.(4分)一是因為文章具體描述了楊木樁生命成長的過程及作者對此的感受;二是因為作者抒寫了從楊木樁生命的成長中獲得的一種生命的感悟和啟迪。 (答對一點計2分;語意相近即可)
8.(5分)小棗樹是彎腰曲膝、軟弱無力的、消極生存的(3分;答對一點計1分),作者描寫小棗樹的意圖在于將小棗樹與楊木樁生存的環境條件、生存狀態形成鮮明對比(1分),突出楊木樁的堅毅、頑強、積極向上的特點(1分)。(語意相近即可)
9.(5分)不矛盾(1分)。這樣寫形象地表現了“我”對楊木樁的情感變化過程(1分)。文章開頭寫我對楊木樁的隨意,不僅顯現了它的普通與不引人注目,而且為下文寫楊木樁的特點和抒發自己對它的喜愛與贊頌之情作了鋪墊(1分);結尾這樣寫抒發了對楊木樁生命成長的驚嘆與景仰之情(1分)。首尾相扣,突出了文章的主旨(1分)。(語意相近即可)  
10.(4分)此題是開放性試題,回答能扣住文本,清楚地闡發自已的觀點,言之成理即可。
四、 (共12分)
11.(6分)這是一道開放性題目。內容符合主題要求計2分;語言得體計1分,有感染力和富有文采計3分;字數不夠酌情扣分。
12.(6分)(1)(3分)參考答案:學生隨著年級的增高主動回答問題的人數(或比例)越來越少,被動回答問題的人數(或比例)越來越多[或:小學生課堂上主動回答問題的人數(或比例)大大高于初中生和高中生, 而高中生被動回答的人數(或比例)大大高于初中生和小學生。或:小學生課堂上主動回答問題的人數(或比例)大大高于初中生和高中生, 被動回答問題的人數(或比例)大大低于初中生和高中生](語意相近即可;從兩個方面回答的計3分,只答一個方面的計2分;不夠準確的酌情扣分)
(2)(3分)這是一道開放性題目,學生回答只要能扣住題干要求,所提建議是針對結論而提且語言表達通暢即可計3分,否則酌情扣分。
 
 
------文章版權歸原作者所有, 未經允許請勿轉載, 如有任何問題請聯系我們。

編輯者:長沙湘學家教網http://www.orksog.icu)


區域:芙蓉區 天心區 望城區 開福區 星沙縣 岳麓區 雨花區 瀏陽市 寧鄉縣
學校:湖南大學 中南大學 湖南師范大學 長沙理工大學 國防科技大學 湖南農業大學 中南林業科技大學 湘潭大學 湖南科技大學 長沙大學 湖南中醫大學 湖南第一師范 武漢工程大學 武漢體育學院 武漢科技學院 武漢音樂學院 湖北美術學院 湖北經濟學院 海軍工程大學 解放軍通信指揮學院 解放軍第二炮兵指揮學院 中國人民解放軍空軍雷達學院 中國人民解放軍軍事經濟學院 武警指揮學院武漢分院 湖北警官學院 湖北第二師范學院 武漢生物工程學院 江漢大學 江漢大學實驗師范學院 武漢商業服務學院 華中科技大學武昌分校 武漢紡織大學 武漢輕工大學 武漢商學院 華中科技大學武昌分校  武漢大學東湖分校 華中師范大學漢口分校 華中科技大學文華學院 中南財經政法大學武漢學院 武漢理工大學華夏學院 湖北大學知行學院 中國地質大學江城學院 武漢科技大學中南分校 中南民族大學工商學院 武漢科技大學城市學院 湖北工業大學工程技術學院 湖北工業大學商貿學院 武漢工業學院工商學院 武漢工程大學郵電與信息工程學院  武漢科技學院外貿學院  江漢大學文理學院 華中農業大學楚天學院 湖北經濟學院法商學院 武漢體育學院科技學院 華中師范大學武漢傳媒學院 武漢大學珞珈學院 武漢船舶職業技術學院 武漢職業技術學院 武漢鐵路職業技術學院 武漢交通職業技術學院 武漢電力職業技術學院 湖北省經濟管理干部學院
科目:數學 語文 物理 化學 英語 歷史 地理 政治 鋼琴 美術 書法 網球 日語 托福 雅思 計算機 韓語 奧數 吉他 圍棋 英語口語 法語 德語 成人 外教 幼兒 作文
Copyright 2007-2014 長沙湘學家教網 版權所有 All rights reserved 國家工信部備案許可證:湘ICP備17020807 

快速时时是私吗